怒！それで特別支援学校の教師かー！

今日は新学期二日目。書初め、カルタとお正月の会でした。おしるこも食べてたのしい会でした。治平さんも幸いそれぞれに集団を工夫して落ち着いて参加することができました。よかった。
それなのにそれなのに　ムキー
放課後にもういやになることがありました。

事の起こりは、学校の研究紀要の原稿です。
私は研究グループの一つのリーダーなのですが、集めた原稿の中の一つがちょっと・・・だったので、書き直しをお願いしにいったのです。
ちなみに研究グループとは自閉症の療育研究グループです。
その先生はＡＢＡを使って、作業学習の定着を図られたのですが、強化子を使ってもうまく行動が定着しなかったので、ＡＢＡ自体に疑問をもっているというのが結論になっていました。
ＡＢＡを勉強してきちんと実践されての結論であればいいのですが、そうではない様子です。それで、
朱を入れるだけでなく、お話を聞こうと思ったら、
「もともとごほうび（強化子）を使うなんて、嫌いです。ごほうびなしじゃやらなくなるんじゃないですか」
「どうして自閉というとカードを使うんでしょうか、言葉を覚えないんじゃないですか」
極めつけ
どこからか自閉症は早期教育でよくなるという本を見つけたらしく

「自閉症でも、よくなるって書いてありますよ」
「6歳までに親が徹底的に言葉を教えれば絶対によくなります」
私が視覚のほうがわかりやすいのだといっても
「僕はスケジュール帳を使ったり書いて管理したことはありません。自閉の子もカードでスケジュールを示すなんて、楽なやり方に流されているんじゃないですか？音声でできるようになるべきでしょう」

なにうぉー。
これで、重度の知的障害を伴った自閉症の生徒二人のクラスの担任です。
「ＴＥＡＣＣＨは何冊か読みましたけど嫌いです」
「僕みたいな考え方だと特別支援学校には合わないと思います。（普通高校に戻るということか？）」
冗談でしょ。あんたみたいな人は普通高校に行ってもいい教育はできないよ。
「普通高校にはこういう子（自閉症）は来ませんから」
くるよ。
発達障害の生徒の率、知らないの？カナータイプはこなくても、アスペルガー、ＡＤＨＤ、発達障害の生徒に出会う確率は高いよ。
うちの娘は絶対にあんたみたいな教師には受け持って欲しくない！！

何がいやかといって、特別支援学校に勤めて、自閉症だけでなく、肢体不自由などさまざまな障害がある生徒を教えたり、触れ合ったりして、「こういう子は自分とは違う世界の人間」と思っているところです。障害がある生徒を教えることで、人間とは何か、その概念を深化、拡大させ、彼らの人生を想像する努力をせず、自分だけでの狭い見方ですべてを判断しようとするところです。
障害があっても適切な支援で社会で一緒に生活することができる。それをめざすのではないの？

どう思われますか？
私もいろんな教師に会いましたが、ここまでの方は初めてです。
まじめに論破しようとしたら言い合いみたいになって近くの先生が間に入ってくれました。
もういやだ！！

他の先生にこういうことがあったよと話したら
「来年はきっといないよ」
と慰められました。
それでいいのか。

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